Как прекрасен этот мир, посмотрите вокруг себя. Столько всего неизученного, неизведанного, так много самой разнообразной информации. Мы получаем ее из разных источников, в том числе и из предложенной нам литературы. Все мы читаем и читаем много. Оно нас «захватывает», и мы продолжаем все больше и больше читать, словно «проглатывая» ее. Вот только «проглатываем» без особого наслаждения, не уловив всего смыслового содержания.
В данной статье разберемся, что такое смысловое чтение, как его использовать, чтобы литература была полезной.
Что такое смысловое чтение
Что же такое смысловое чтение? Это не просто чтение текста и связывание его в одно единое целое, но и глубокое проникновение в заложенный смысл, умение анализировать, находить взаимосвязи с реальным миром. Смысловое чтение текста дает детям возможность:
- Понять точное содержание предложенного текста.
- Помогает выявить самое главное, важное и второстепенное.
- Проследить взаимосвязь между различными сценами и действиями произведения.
- Точно дать оценку прочитанной информации.
- Помогает «слиться» с текстом, прочувствовать все на себе.
- Дает возможность сделать правильные выводы.
В разном возрасте смысловое чтение несет свою смысловую нагрузку. Детей младших классов учат воспроизводить последовательность сюжетов, действий, событий и понимать их содержание. Детей старшего возраста учат находить смысл в произведениях, давать глубокую оценку личностных качеств разных героев: главных и эпизодических.
Дети старших классов способны оценивать, анализировать идею произведения, заложенную автором. Они могут высказывать свое мнение, мысли, выражать свою точку зрения, личную позицию. Важно, чтобы дети могли не просто пересказывать произведение, а были способны интерпретировать, рассказывая свою историю, которая отражала бы главную тему.
Умение использовать смысловое чтение можно выразить в передаче информации в иной форме: схемах, графиках, диаграммах и другом. Такое осмысление полученной информации говорит о структурировании данных и критическом мышлении.
Зачем смысловое чтение школьникам
Смысловое чтение важно не только для взрослого, но и для ребенка. Она является базой для любой деятельности. Например, на уроке математике ученик, прочитав задачку, не уловил ее смысла. С такой ситуацией сталкиваются очень часто. И связано это с тем, что школьник ее «проглотил».
Что мы предлагаем сделать? Прочитать еще раз, но более внимательно, разобраться с условиями. Мы учим смысловому чтению, а именно: выяснить, что было главным, провести взаимосвязь между действиями, уметь изобразить наглядно, то есть графически. Только в этом случае выстроенные действия будут верны и приведут к правильному результату.
Культура
Читать разнообразные произведения и уметь находить главный, глубокий смысл заложенный автором позволяет школьникам развиваться разностороннее, активизирует познавательную деятельность, формирует позитивное восприятие мира, расширяет кругозор.
Воспитание
Продолжая говорить о смысловом чтении, мы знакомим детей с историей возникновения письменности, рукописей, появлении первых книг. Школьная программа обучения предполагает обучение красивому письму. Детям объясняют важность четкого, красивого почерка. Ведь прежде всего это уважение к тому, кто это должен читать. Согласитесь, что «расшифровать» некоторые слова бывает просто невозможным, теряется смысл, приходится додумывать самим. Проявление уважения к другому – вот главная идея красивого почерка.
Расширение круга интересов
В наступившее время цифровизации, детей надо научить осмысленно читать, чтобы они могли проявлять читательскую активность, расширяли познание, произведения доставляли удовольствие. А со временем научились выбирать книги, соответствующие их интересам.
Ведь не секрет, что новые знания способны развить в детях склонности к увлечениям, открыть хобби, пробудить интерес к науке.
Работа с поиском информации
Умение находить информацию на цифровых носителях и отбирать самое важное и главное, отсеивать ненужное – это один из плюсов смыслового чтения. Ведь с каждым разом информации на определенную тему становится все больше и больше. Надо научиться запоминать и отбирать нужное. Смысловое чтение развивает этот навык.
Приходя в библиотеку, мы делаем осознанный выбор книг, перед которым изучаем, исследуем способы хранения данных. Дети учатся искать нужные им книги, пользоваться каталогами и словарями. Можно сказать, что это анализ и структурирование имеющейся информации. Школьники учатся бережно относиться к книгам, что прививает ответственность к чужому имуществу.
Развитие эмоционального интеллекта
«Читать с выражением» часто слышим такую фразу. Прочувствовать каждую строку, каждое слово, показать свои эмоции, «окунуться» в тот мир, в то место и заставить поверить. В результате у слушателей захватывает дух, наворачиваются слезы – произведения оживают. Такое исполнение развивает эмпатию к героям, эмоциональные чувства, интеллект. Все это способствует личностному росту школьника, его саморазвитию и совершенствованию.
Возможность изменить мир
Научить детей читать и любить литературу очень важно. А чтение с глубоким погружением в идею произведения развивает умение осмысливать, оценивать отношения к другим людям и к миру в целом. Такие дети грамотны, коммуникабельны, проявляют уважительное отношение к окружающей их действительности, они могут управлять своими чувствами и уважать чувства других людей. Чтение произведений меняет в человеке внутренний мир, приобщает к культуре. Надо отметить, что совместное чтение родителей и детей дает темы для бесед и обсуждения, тем самым делает семью крепкой, а отношения между членами семьи уважительными, доверительными.
Структура смыслового чтения
Смысловое чтение можно условно разделить на несколько этапов:
- Просмотровое чтение, при котором выбранный текст просматривается бегло только для того, чтобы получить представление о теме и проблеме.
- Ознакомительное чтение, второй этап, подразумевает нахождение главной и второстепенной информации, которую хотел до нас донести автор.
- Изучающее чтение – это анализ текста. При котором тщательным образом анализируются отдельные сцены, образы героев, описание места события.
- Рефлексивное чтение – это вдумчивое чтение с глубоким анализом поведения героев, их характерных качеств, образов. При таком чтении мы глубоко проникаем в суть произведения, строим предположения, выстраиваем гипотезы, выясняем авторскую идею, которую он заложил, «спрятав» между строк.
Каждый из вышеуказанных этапов можно рассматривать как отдельный элемент в работе с текстом. Только в этом случае произведение не будет прочувствованно, понято нами. Мы не сможем оценить в полной мере истинную авторскую идею.
Только поэтапное чтение позволяет сделать его смысловым, при котором мы постепенно разбираем его на части, анализируем мельчайшие детали, вникаем в самую суть, строим гипотезы и понимаем авторскую задумку, выражая свое мнение.
Склонность к смысловому чтению также можно обнаружить при проведении тестирования на портале Leoni. Специалисты разработали понятный и структурированный тест, который определяет предрасположенность к работе с текстами, анализу, размышлениям.
Как научить ребёнка смысловому чтению
У некоторых родителей возникает недоумение относительно того, что ребенок читает книгу, но сути, главной идеи произведения не видит. Что же в таком случае делать? Ответ однозначный – прочитанное произведение нужно обсуждать родителям совместно с детьми. Вот только идеи преподносить очень аккуратно, надо давать возможность ребенку самому доходить до истины. Если у ребенка складывается неправильное мнение, обсудите отдельные моменты, детали, сцены, поспорьте с ним. Ведь в споре рождается истина. Все это поможет направить его в нужном направлении.
Младшеклассникам прививать смысловое чтение лучше через игру или творческую деятельность. Предложите разыграть мини-спектакль по прочитанному или сделать рисунок, изобразив какую-либо сцену.
Постепенно ребенок научится не просто бегло прочитывать текст, но и вдумываться в содержание, будет анализировать, делать умозаключение. В результате, приобретет навык - выражать свои мысли, аргументировать их, быстро находить решения проблемы нестандартным способом.
Овладение смысловым чтением способствует успешному обучению в школе, а в дальнейшем в ВУЗах.
Методы обучения смысловому чтению
Существует семь упражнений для овладения смысловым чтением на занятиях. Они способствуют развитию и закреплению уже имеющегося навыка.
«Кластер»
Этот метод графический. Детям предлагается в центре, на чистом листе бумаги написать ключевое слово (или тему) которая изучается, а вокруг него слова или словосочетания, которые тесно связаны с ним, на которые после следует сделать упор для того, чтобы раскрыть эту тему. Важное условие – дети читают материал до урока, который будут изучать. Этот метод учит систематизировать, структурировать прочитанный материал.
«Синквейн»
Этот метод развивает навык умения выделять основные понятия из текста, уметь творчески подходить к нему.
Учитель дает задание детям написать «синквейн» по слову из предлагаемого текста. Что это значит?
Детям необходимо написать из пяти строк слоган, который содержит в себе информацию и имеет взаимосвязь между частями. А именно:
- Найти существительное, которое характеризует предложенную тему.
- Найти два прилагательных, которые выражают главную мысль.
- Найти три глагола для определения действий объекта.
- Найти фразу из четырех слов, которая расширит описание, определение темы (слова).
- Найти существительное, которое по-другому скажет об этой теме (слове).
«Верные или неверные утверждения»
Этот метод универсальный, так как помогает расширить кругозор, улучшает восприятие предложенной информации, активизирует мыслительную деятельность. Детям предлагается несколько суждений, которые надо быстро оценить: верно или неверно утверждение. Ребенок не только дает ответ, но и доказывает свою точку зрения, анализируя при этом тест.
«Тетрадь с печатной основой»
Этот метод целесообразнее применять при работе с учебными пособиями. Дети отражают информацию о прочитанном тексте в таблице, структурируя при этом весь материал.
«Верите ли вы»
Этот способ разработан для того, чтобы «включить» в активную работу детей с первых минут урока. И начинается изучение новой темы с фразы: «А знаете ли вы, что…», «Вы верите в то, что…». Эти вопросы способны пробудить в детях мотивацию к мыслительной деятельности, самостоятельному изучению нового материала.
«Ключевые слова»
Этот метод основан на подборе слов, которые помогают воспроизвести события произведения (темы).
«Инсерт»
Очень интересный и не менее эффективный метод для применения и совершенствования смыслового чтения. При изучении материала ребенок как бы играет, но чтение его становится осмысленным. Этот способ предполагает делать пометки во время прочтения текста. Ученик использует определенные знаки, читая при этом текст:
- Материал уже был ранее изучен (V).
- Информация новая, неизученная (+).
- Мое мнение было другим (–).
- Не понял, не смог разобраться (?).
Следующий этап предполагает повторное чтение и заполнение таблицы согласно сделанным пометкам. Таблица по своим размерам небольшая, но включает в себя много информации. Она структурированная, указывает на те места, которые знакомы, то есть это готовый конспект, только в сокращенном виде.
По окончании такой самостоятельной работы проводится обсуждение, подведение результатов. Если возникают вопросы, на которые дети не могут дать ответы, учитель объясняет непонятный или новый материал. Этот способ помогает развить навык отбора информации, умело его систематизировать.
