Как научить ребенка скорочтению самостоятельно, в домашних условиях

Скорочтение – то, что может развиться у ребенка самостоятельно. Или нет. Это зависит от множества факторов, но все мы прекрасно понимаем: ребенок будет много читать, в школе и вне школы. И часто, чтобы успешно осваивать программы учебных заведений, он должен уметь читать быстро, и понимать прочитанное. Для развития такого навыка и нужно учить скорочтению. Поэтому в этой статье мы рассмотрим скорочтение для детей 6-9 лет, как научить ребенка быстро читать и понимать прочитанное.

Что такое скорочтение

Это быстрое чтение. Но не только – важно понимать все, что было прочитано. Соответственно, скорочтение — это ускоренный процесс восприятия информации, понимания текста, благодаря которому за меньшее количество времени можно усвоить больше.

Не стоит путать скорочтение с высокой техникой чтения. Последняя ориентирована на скорость и правильность, но нет требований относительно усвоения информации. Поэтому ребенок может читать быстро, его скорость может даже превышать норматив. Но он не будет понимать прочитанное.

Почему нужно учиться читать быстро

Читать – это труд. Работа, от которой устают, тем более, дети. При этом важно время, потраченное на чтение – ребенок устанет за 10 или 15 минут, и без разницы, сколько текста он успел прочитать. То есть, если дома или в классе ребенок читает медленно, он просто не успевает усвоить нужное количество информации. Учиться становится тяжелее, чтение воспринимается как что-то нудное, тяжелое. Привет, новый завсегдатай Тик-Тока с развитым клиповым мышлением.

Благодаря скорочтению можно улучшить и технику чтения, и усвоение информации. В результате учиться становится проще, и школа перестает быть местом отбывания наказания. 

Читать быстро – это полезно, независимо от возраста. И, чем раньше начинать обучение, тем лучше. Тем более есть быстрые и эффективные методики, развивающие навык. Использовать их можно с первого года в школе, дома – это не займет много времени, и вы сможете развивать скорость чтения самостоятельно.

Средняя скорость чтения среди детей

Сразу скажем, то, насколько быстро ребенок умеет читать, не говорит о его способности понимать материал. Речь идет о нормах техники чтения. Впрочем, на конечный результат она тоже влияет.

Как быстро ученик должен читать к концу учебного года в каждом классе (хороший и отличный результат):

• 1 класс – 31-40 или больше 40 слов в минуту;
• 2 класс – 55-70 или больше 70 слов в минуту;
• 3 класс – 75-90 или больше 90 слов в минуту;
• 4 класс – 105-120 или больше 120 слов в минуту.

Насколько быстро ребенок может читать, зависит от множества факторов. Немалую роль играет и генетика, это нужно учитывать. Но существует минимум для каждого возраста:

Позже техника чтения не отслеживается – в школе. Но, естественно, на 11-й год и дальше чтение должно быть более быстрым, а главное – активным. То есть, нужно дома, самостоятельно, отслеживать именно скорочтение. И его развивать.

Какие навыки нужны для скорочтения

Чтобы самостоятельно, дома развить столь полезное умение, нужно обладать определенными навыками. Их развивают из года в год, и поверьте, предела умениям нет. Какие это навыки:

• Умение фокусироваться на том, что делаешь. Внимание: для детей с СДВГ это сложно чисто физиологически, поэтому обучение будет длиться дольше. Но его польза будет еще большей, чем для детей без СДВГ.
• Развитое периферийное или боковое зрение – для большего охвата текста. Отчасти оно определяется генетикой, но есть упражнения, которые помогают расширить поле зрения.
• Выделение главного в материале. Навык развивается самостоятельно при регулярной практике.
• Развитое мышление. Обеспечивается разнообразием изучаемой информации, тренировкой логики – опять же, этого можно достичь дома, самостоятельно. Главное – регулярность занятий.

Правила улучшения навыков скорочтения

С какого возраста начинать работу над скорочтением? Не раньше, чем у ребенка получится читать по слогам. Это первое правило.

Второе – вы будете работать дома, самостоятельно, а это значит, что занятия должны быть увлекательными и неутомительными. Не превращайте уроки во что-то скучное, сложное и обязательное – так вы только отобьете охоту читать.

Отсюда – третье правило: тренировки не должны длиться долго. Пусть это будет 10 минут, но с интересом, хорошим настроением и удовольствием. Кроме того, читать нужно регулярно – пусть у ребенка вырабатывается привычка к домашнему обучению.

Педагоги дают и такие рекомендации:

• перед началом домашнего занятия проведите с ребенком разминку для глаз – это полезно (профилактика нарушений зрения), а еще снизит утомляемость во время занятия;
• следите за правильностью произношения звуков – аккуратно поправляйте ребенка, а если он не справляется с произношением, обратитесь к логопеду;
• выбирайте интересные книги – любимые сказки, рассказы в красочном оформлении.

И, конечно же, запаситесь терпением. Самостоятельно развить скорочтение – задача не на два-три занятия.

Проблемы, которые могут возникнуть при обучении ребенка чтению

Итак, скорочтение – это умение не только быстро читать, но и понимать прочитанное. Чем старше ребенок, тем успешнее развивается навык. Но на начальном уровне будьте готовы к некоторым проблемам – они не обязательно появятся, но знать о них необходимо:

• Регрессия – регулярный возврат к прочитанной фразе. Проблема связана с тем, что ребенку сложно составлять целые слова из слогов, да еще и понимать текст. Выбирайте тексты попроще. Когда техника чтения улучшится – проблема исчезнет.
• Невозможность сконцентрироваться. Если ребенка постоянно что-то отвлекает, у него не получится сосредоточиться на чтении. Обеспечьте ему спокойную, тихую и мирную обстановку. Естественно, на занятии дети не должны быть голодными, встревоженными или перевозбужденными.
• Речевые проблемы. Нечеткое или неправильное проговаривание звуков, запинки – проще всего решить проблему на занятиях с логопедом. Грамотный логопед быстро «исправит» речь, и это полезно не только для скорочтения.
• Недостаточно широкое поле зрения – при чтении дети должны охватывать взглядом предложение полностью, но если поля зрения не хватает, возможна фокусировка только на части предложения. Эта проблема приводит к тому, что дети не могут сразу понять написанное. Решение – регулярные упражнения для расширения поля (развития периферийного зрения).
• Недостаточный словарный запас. Если в тексте часто встречаются незнакомые слова – это тормозит чтение, да и понимание тоже. Решение – пополнение словарного запаса.
• СДВГ. Проблема «гиперенышей» в том, что они физиологически неспособны долго концентрировать внимание на чем-либо. Это не капризы или нежелание учиться, это физиология. Регулярные упражнения на концентрацию внимания могут помочь, но при выраженной проблеме не обойтись без лечения. Уговорами, руганью или принуждением вы ничего не добьетесь.
• Дислексия. Еще одна физиологическая причина, препятствующая скорочтению, да и чтению в принципе. Мозг ребенка неправильно распознает буквы – естественно, при чтении и письме дети путают буквы и не могут прочитать фразу или предложение (представьте, что вам дали текст, в котором перепутаны буквы – примерно это видят при дислексии). При этом дети прекрасно воспринимают и понимают текст на слух – не нужно путать дислексию с умственной отсталостью, интеллект дислектиков развит соответственно возрасту. К сожалению, с дислексией сложно справиться самостоятельно, но профессиональные специалисты помогают решить проблему.

Методики по скорочтению для занятий с ребенком дома

Если ребенок ходит в 1 или 2 класс, можно приступать к занятиям. Дома можно использовать целый ряд методик и упражнений – выбирайте то, что вам подходит.

А чтобы сразу понять, какие методики лучше всего подходят вашему ребенку, стоит воспользоваться возможностями Leoni. Благодаря эффективным, профессиональным инструментам, диагностика покажет, в каких областях есть проблемы, какие способности и склонности преобладают у ребенка. И, соответственно, с какой программой развития его успехи будут наилучшими.

Подавление субвокализации

Скорость чтения вслух может замедляться субвокализацией – мысленным «проговариванием» текста. С одной стороны, это хорошо, такое проговаривание помогает лучше понимать прочитанное. Но чтение вслух замедляется.

Для подавления субвокализации хорошо подходит ритм Жинкина. Его выстукивают рукой при чтении – при выстукивании субвокализация невозможна, поэтому дети сосредотачиваются только на чтении вслух. После того как ребенок перестроится и отучится от субвокализации, можно будет обойтись без ритма.

Клиновидные таблицы для развития периферического зрения

Клиновидные таблицы несложно составить самостоятельно. Распечатайте несколько таких таблиц и предложите ребенку прочитать слова, фокусируя зрение на центральном столбце. Отличное упражнение, и не только для детей.

Анализ прочитанного

Скорочтение — это понимание текста, а понимание развивается анализом. Развить навык анализа несложно – после прочтения короткого текста задавайте ребенку вопросы: о ком был рассказ, что делал главный герой, чему научился и так далее. Спросите, как ребенок поступил бы на месте главного персонажа – это дополнительно развивает логику и аналитическое мышление.

А если еще и обсудить с ребенком его идеи, рассказать, почему они удачные или не очень – получится и расширить кругозор, привить полезные концепции, улучшить понимание окружающего мира.

Фоточтение

Методика подходит для более «продвинутого» уровня, примерно для 2-3 класса, когда дети уже без сложностей читают слова, фразы и предложения. И, что важно, у них развилось хорошее боковое зрение – это необходимо для охвата всего текста одним взглядом. В этом и заключается суть фоточтения – текст просматривается целиком, при этом нужно выделить его подзаголовки, списки, ключевые фрагменты. Акцентировав внимание на ключевых частях, можно сэкономить время на прочтение.

Чтение по диагонали

Чтение по диагонали содержит в себе элементы фоточтения. Но суть в том, что текст охватывается взглядом по диагонали, от верхнего левого до нижнего правого угла страницы. Такой метод более сложен, поэтому применяйте его, когда скорость чтения уже достаточно хорошая.

Упражнения по скорочтению для детей

Кроме описанных методик дома можно практиковать и различные упражнения, развивающие скорочтение. Упражнения помогут лучше понимать слова и предложения, их можно использовать с первого года обучения в школе. Впрочем, и для третьего или четвертого класса они подходят.

«Посчитай слово»

В любой книжке, на любой странице найдите слово, которое встречается в тексте несколько раз. Предложите ребенку найти слово и посчитать, сколько раз оно встречается.

«Прохождение лабиринта»

Для упражнения подходят любые лабиринты, нарисованные в книге, журнале или тетради. Ребенок должен пройти лабиринт только взглядом, без «вспомогательных» средств. Хорошее упражнение для тренировки глаз, концентрации внимания в любом возрасте – можно применять на шестом или пятом году жизни.

Метод Палагина

Результаты занятий по этому методу пригодятся в старших классах, когда детям начнут задавать изложения. Метод подразумевает чтение одного абзаца, потом ребенок должен представить прочитанное и пересказать текст.

Помогаем пальцем

Старая добрая техника – при чтении палец двигается вдоль строки. Это помогает сохранять фокус на предложении, без перескакивания на другие строки в процессе чтения.

Таблицы Шульте

Упражнения с этими таблицами помогают расширить поле зрения, повысить скорость движения глаз, что тренирует скорочтение.

Упражнение «2 – 3 – 5»

Рекомендуют делать это упражнение в качестве разминки глаз перед основным занятием. Ребенок должен взглядом охватить сразу две строки, потом три и пять строк текста. При этом строки нужно захватывать полностью, так, чтобы читать и понимать написанное. Помимо разминки глазных мышц, упражнения способствуют улучшению восприятия текста, развитию памяти.

Что дает скорочтение детям

Заниматься с ребенком самостоятельно – это сложно, требует дополнительного времени и сил. Зачем это все нужно, ведь учить читать должны в начальной школе? Это так, но у скорочтения есть плюсы, которые вы точно оцените:

• Обеспечивается рост успеваемости. Просто за счет того, что повышается и скорость чтения, и степень понимания информации.
• На домашние задания тратится меньше времени – уроки сделаны, и еще часть вечера свободна.
• Успехи в чтении повышают заинтересованность и мотивацию, ведь читать, оказывается, это несложно, а в книгах есть много интересного. И даже в учебниках есть то, что интересно изучать. Хотите, чтобы ребенок просил в подарок учебник по немецкому языку или энциклопедию? Вы знаете, что делать.

Кроме того, развитие интереса к чтению помогает увеличить багаж знаний, развить навыки анализа, логического мышления, расширить кругозор. А это полезно в любом возрасте, даже в первом классе. Ребенок научится самостоятельно искать ответы на свои вопросы, обдумывать полученную информацию – в наше время это актуально, ведь даже взрослые не всегда могут отличить ложную новость от правды. Легкое усвоение информации и ее понимание, аналитика, критическое мышление, любознательность и интерес к обучению – вот основные плюсы скорочтения.