Как воспитать ответственность у ребенка - как научить самостоятельности

Воспитание ответственности у ребенка — важная и обязательная задача для каждого родителя. Дети должны научиться внутренней дисциплине, самостоятельному принятию решений, признанию результатов своих действий. Есть несколько способов, как воспитать ответственность у ребенка, но это долгий процесс. Нельзя перегружать ребенка делами, которые он не способен выполнить в силу возраста, для каждой возрастной категории предусмотрены доступные для понимания и выполнения задачи.

Понятие ответственности и ее значение

Ответственность — не врожденный, а приобретаемый навык социального поведения. Это «кирпичик», без которого успешное будущее вряд ли станет возможным.

Социальные навыки, как и физические, приходится тренировать долго и упорно. Каждый родитель вспомнит, как по нескольку раз ему приходилось объяснять ребенку, что драться с другими ребятами нельзя, что отбирать чужие игрушки нехорошо. Сначала родительские уроки проходят мимо детских ушей. Но приходит день, когда ребенок начинает вести себя правильно.

Формированию ответственности у детей способствует долгое и постоянное повторение алгоритмов правильного поведения, а также поведенческие примеры со стороны родителей. Ведь родительское мнение самое авторитетное для ребенка, а их поведение он копирует и запоминает, чтобы в дальнейшем применять в разных жизненных ситуациях.

Когда приступать к развитию ответственности у ребенка

Медлить в этом деле не стоит. Учиться ответственности ребенок может уже с 3–4-летнего возраста. В этом возрасте уже доступно понимание и освоение многих функций, например, уборки в детской комнате, соблюдения режима дня.

По мере взросления ребенка его задачи и обязанности расширяются. Прибавляется выполнение школьных заданий, подросток может помогать родителям в бытовых делах. 

Последовательное расширение списка обязанностей и конкретные ожидания — главные факторы воспитания ответственности у детей. Если не соблюдать последовательность, ребенок просто растеряется и устанет от непосильных задач, что только спровоцирует безответственность. Также важно положительно подкреплять детские решения и действия.

10 советов по воспитанию ответственности

Представленные советы помогут научить ребенка ответственности, побороть инфантильное поведение:

1. Не внушайте ребенку собственные цели. Узнайте его желания и стремления. Возможно, ему не хочется поступать в выбранный родителями университет, он мечтает о карьере кинозвезды. Не высмеивайте, не уничижайте детские желания, а лучше помогите обозначить задачи, которые предстоит выполнить для достижения цели.
2. Помните, что исполнительный ребенок — не значит ответственный. Первый действует по инструкциям, второй задумывается о результатах действий. Первый спишет контрольную, чтобы принести хорошую отметку. Второй выучит урок, напишет контрольную сам.
3. Не сравнивайте подростка с «сыном подруги». Сравнивать — равно упрекать. Но это несправедливо: требовать от человека того, в чем он еще не обрел опыт. Поэтому подростки воспринимают сравнение себя с другими так болезненно. У каждого человека психика формируется индивидуально под влиянием окружающих условий. Если «сын подруги» уже в первом классе сам садился за домашнее задание, то это не значит, что каждый ребенок способен на это.
4. Развивайте самостоятельность. Без нее ответственность невозможна. Если родители моют за подростком посуду, не позволяют ему гулять дальше двора, собирают за ним по квартире майки и носки, то ни о каком формировании ответственности говорить не приходится.
5. Применяйте ультимативные конструкции, которые хорошо действуют в отношении тинейджеров. Например: «Если вымоешь посуду после ужина, сможешь пойти с друзьями в клуб».
6. Объясняйте, как невыполнение обязанностей негативно влияет обстановку и членов семьи. Не кричите, не упрекайте, а спокойно обозначайте проблему. Например, из-за того, что подросток не убирается в своей комнате, не меняет постель, в квартире могут развестись клопы и тараканы.
7. Не ограждайте от трудностей. Гиперопека — причина того, что ребенок оказывается совершенно не подготовленным ко взрослой жизни. К ребенку должно прийти осознание, что мир сложен, что каждому человеку приходится выполнять задачи, справляться с обязательствами.
8. Показывайте процесс решения проблемы. Чаще всего ребенок просит, затем сразу получает результат. А выполняет задачи для получения этого результата родитель. Например, сын просит кушать, мать готовит, подает готовое блюдо. При таком подходе легко сформировать безответственность. Чтобы этого не случилось, позволяйте подростку участвовать в процессах. Например, пусть поможет маме приготовить пирог или переберет с отцом инструменты в гараже.
9. Применяйте штрафы за безответственность. Например, родитель дал подростку деньги на покупку продуктов к обеду, а тот потратил полученное с друзьями на чипсы и газировку. Кричать и ругаться в этом случае — малоэффективная мера, которая вряд ли изменит поведение ребенка. Штраф — способ внушить понимание, что безответственность — это нарушение договора.
10. Будьте примером для своего ребенка.

Способы приучения ребенка к ответственности

Родителям следует практиковать следующие простые и всегда эффективные способы, как воспитать ответственность у ребенка:

• привлекайте ребенка любого возраста к посильным домашним задачам;
• приобщайте его к решению бытовых и семейных вопросов;
• помогайте ребенку, если выполнение новых обязанностей вызывает у него затруднения;
• не выполняйте за ребенка задачи, с которыми он прекрасно справляется сам;
• периодически создавайте ситуации, при которых ему придется столкнуться с ответственностью;
• объясните, что ответственность указывает на взрослость человека, и чем она больше, тем увеличивается количество прав;
• не берите на себя ответственность за поступки и решения подростка, пусть он сам столкнется с результатом своего решения.

Иногда родители перебарщивают, стараясь приучить ребенка к ответственности, заставляют его делать то, что ему неприятно, дискомфортно. Поговорите с подростком, определите вместе дела, которыми ему приятно заниматься. Да, можно силой и давлением заставлять ребенка делать то, что требуется. Но им будет двигать не ответственность, не желание, а страх перед родителями. А это негативно скажется на личностных чертах.

Воспитание ответственности в учебе

Ответственный подход к учебе не означает, что контроля с родительской стороны быть не должно. Стремясь подростка научить ответственности и самостоятельности, родители должны следовать следующим пунктам:

• не предъявлять завышенные требования к учебе;
• оказывать помощь в учебном процессе;
• контролировать учебу;
• приучить школьника к систематичному выполнению учебных задач;
• привить подростку понимание, что недочеты в учебе — его ответственность, и если он не старается исправиться, то частично лишиться прав;
• выстроить персонализированный подход к образованию.

С последним пунктом родители вряд ли справятся самостоятельно, тут требуется участие специалистов. Так, построением персональной траектории развития ребенка известна онлайн-школа «Leoni». Суть образовательного процесса заключается в том, что ученик проходит диагностику способностей и талантов. Основываясь на полученном результате, педагог корректирует образовательную программу, применяет комплекс подходов.

Диагностика от Leoni покажет, почему школьнику не даются определенные предметы, в какую секцию его лучше отдать, как воспитать ответственность, целеустремленность, самостоятельность, умение решать сложные ситуации. При выборе расширенного тарифа результаты диагностики проанализирует опытный психолог. 

Выбрав траекторию обучения от Leoni, школьник прокачает навыки системного и критического мышления, использования языков абстрактных понятий.

Модели ответственности для разных возрастных категорий

Дети разных возрастных категорий нуждаются в определенных образцах и пределах ответственности.

Дошкольники

Дошколята не способны длительное время концентрировать внимание, интерес к чему-либо у них проявляется всего несколько минут. Но даже короткая вовлеченность и заинтересованность дошкольника заслуживает похвалы и поощрения. А вот что категорически противопоказано — навязывание собственных представлений о подходящих занятиях и окружении. Это должен быть индивидуальный выбор дошкольника.

Еще нужно учитывать, что маленьким детям сложно осознать смысл многих указаний. Например, дошкольник вряд ли поймет фразу «собери игрушки», пока родитель сам не покажет, как это делается. Но если родитель демонстрирует правильное поведение, то он должен делать так во всех случаях, то есть должен оставаться для ребенка положительным примером.

7–9-летний возраст

Младшеклассники готовы к ответственности, но их действиями необходимо управлять, руководить. Формированию ответственности у детей способствует организация «советов», когда члены семьи обсуждают, что нужно сделать, в какой срок. В зону ответственности младшеклассника можно включить выполнение домашних заданий, выбор кружка для занятий по интересам, расходование карманных средств.

10–12-летний возраст

Отличный способ воспитания ответственности у ребенка 10 лет, — снабжение его вспомогательными устройствами и аксессуарами, например, таймером или блокнотом-ежедневником. В зону ответственности школьника в этот период могут входить здоровые привычки, поддержание ухоженного внешнего вида, выбор времяпровождения.

Старше 12 лет

Школьник этой возрастной категории нуждается в советах, но без ограничения свободы. Подросток может устроиться на подработку на время каникул, спланировать режим дня, выбрать комфортный для себя общественный транспорт. При этом ключевым пунктом в воспитании ответственности у ребенка должно стать объяснение, что ответственность — это договоренность. Требуется установление пределов разрешенного.

Объяснение последствий безответственности

Объяснять ребенку, что каждое действие имеет последствия, бесполезно. Гораздо эффективнее личное переживание опыта. Например, школьник не включил вечером будильник, поэтому проспал первый урок в школе. Примеров негативных результатов безответственности много, ребенок будет переживать их неоднократно.

Но есть действия, ответственность за которые не воспринимается ребенком, поскольку правила определены родителем спонтанно. Например, школьник получил в подарок смартфон. Но в конце учебного года родитель решил забрать презент, так как годовой аттестат оказался неудовлетворительным. Школьник не осознает причины родительского поступка, поскольку взрослый предварительно не договаривался об изъятии смартфона за неудовлетворительные оценки. Договоренность нужно устанавливать с самого начала.