Квест-урок «Алиса и мозг» в квест-академии Questime

Поможем подобрать лучший кружок для вашего ребенка. Наш менеджер свяжется с вами как можно скорее.

лето

В Стране Чудес большое несчастье. Красной Королеве все хуже, целебные настойки и чаи не помогают. Доктор Лечиболелкин сделал предположение, что проблема в ее большой голове. Не в смысле, что она большая, а в смысле, что источник проблемы нужно искать внутри нее.

В стране чудес возможны самые неимоверные превращения, а уменьшиться и проникнуть в чью-то голову становится вполне выполнимой задачей. Нам предстоит пробраться в мозг Королевы и навести там порядок.

Для выполнения этой ответственной, но все же опасной миссии (это все-таки мозг Красной Королевы, а не белого кролика) добровольцами вызвались Шляпник и Чеширский кот.

Но, вы сами понимаете, что они не всегда со своей-то головой дружат и могут скорее не порядок, а беспорядок в голове навести. Поэтому им нужны надежные помощники!

А вы готовы отправиться навстречу приключениям в таком сложном и невероятном человеческом мозге? Отыскать вредного таракана-обидку и вернуть покой королевской голове.

В процессе путешествия по мозгу Красной Королевы мы узнаем:

  • Зачем человеку мозг и из каких отделов он состоит.
  • Как и с помощью чего мы им думаем.
  • Как возникают воспоминания.
  • Почему нам нужны эмоции.
  • Как мы понимаем, что “Алиса” — это Алиса.
  • Как мы видим, слышим, чувствуем запахи и способен ли мозг нас обманывать?

В общем жили-были Таламус Гипоталамус и Эпиталамус они любили они гулямус, танецлямус и болтямус.

А вы не знали такой скороговорки?

Пожалуйста, перед покупкой убедитесь, что вы можете обеспечить:

  1. Планшет или ноутбук — мы сделали красочную презентацию для детей и на экране телефона ее вряд ли можно будет хорошо рассмотреть.
  2. Хорошее интернет соединение.
  3. Относительная тишина в помещении, где находится ребенок. У нас была ситуация, когда в соседней комнате работал перфоратор (в другой раз перфоратором работал годовалый малыш рядом) и нам пришлось отключить микрофон у ребенка и включать его только, когда он отвечал на вопросы мастера.
  4. В начале занятия побыть с ребенком и помочь объяснить ему особенности работы ZOOM.

Похожие занятия